Elaboraran libros de texto propios para estudiantes de los pueblos テ電ame, Pima y Guarojio

Con el objetivo de preservar la lengua, cultura y las tradiciones de los pueblos originarios de Chihuahua, mediante el uso de libros de texto propios, en la escuelas de Educaciテウn Indテュgena, se realiza el Primer Taller para la Construcciテウn del Programa de Lengua テ電ami, Oichkama y Warijテウ, para el ciclo escolar 2016-2017.

Estas tres lenguas son utilizadas por integrantes de los pueblos テ電ame, Pima y Guarojテュo, respectivamente, por lo que a partir del siguiente ciclo escolar, las niテアas, niテアos y jテウvenes que las utilizan, contarテ。n con libros elaborados en esos lenguajes maternos, facilitテ。ndoles con ello la mejor comprensiテウn y aprovechamiento acadテゥmico en sus centros escolares.

En las instalaciones un hotel del centro en la ciudad de Chihuahua, jefes de zona, supervisores y supervisoras, directivos de planteles, docentes, habitantes y hablantes de esas comunidades, estテ。n elaborando los contenidos de dichos programas para ser utilizados por maestros, maestras y estudiantes de estos tres grupos テゥtnicos en el estado.

El programa tiene como fin desarrollar libros de texto en lengua materna y materiales didテ。cticos adaptados a cada uno de los contextos sociales y culturales de tales pueblos, en donde alumnos y alumnas indテュgenas cursan su educaciテウn bテ。sica en las regiones Alta y Baja Tarahumara.

Cada uno de los temas y aspectos que se abordan durante la capacitaciテウn del taller, se revisarテ。 y adaptarテ。 al ambiente cultural y lingテシテュstico de las citadas comunidades serranas.

De esta forma, los libros a ser utilizados y todas las actividades a realizarse, serテ。n llevados enteramente en las tres lenguas mencionadas; ツテ電ami, Oichkama y Warijテウ.

Para desarrollar tales labores acadテゥmicas, se cuenta con la asistencia ツde personal del Departamento de Educaciテウn Indテュgena de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua, SEECH, asテュ como del Coordinador del Programa de Lengua Indテュgena de la Direcciテウn General de Educaciテウn Indテュgena, DGEI, de la SEP, ツprofesor Enrique Barquera Pedraza y de un equipo de sus colaboradores.

Tambiテゥn participan docentes de la Universidad Pedagテウgica Nacional del Estado de Chihuahua, UPNECH, campus Chihuahua, quienes apoyarテ。n en la asesorテュa y acompaテアamiento, implementaciテウn, fundamentaciテウn y revisiテウn de los programas educativos que se estテ。n preparando.

Al citado taller asisten de igual forma hablantes y personal de apoyo de comunidades de Uruachi, Mocorichi, Turuachi, Baborigame, Madera y Yepachi, de los tres grupos テゥtnicos mencionados, ademテ。s de autoridades tradicionales, del Consejo Supremo de la Tarahumara y una gobernadora indテュgena.

En el caso del Taller para la Construcciテウn del Programa de Lengua テ電ami, se cuenta con la participaciテウn de maestros y de tテゥcnicos metodolテウgicos que impartirテ。n temas como Presentaciテウn del Marco General para la Construcciテウn de Materiales de Apoyo Educativo.

Ademテ。s se hace la revisiテウn de instrumentos para el levantamiento de informaciテウn en las escuelas y comunidades de dichos pueblos y la presentaciテウn del enfoque para la elaboraciテウn de contenidos y recuperaciテウn de las prテ。cticas sociales de lenguaje.

A iniciativa de la Direcciテウn General de Educaciテウn Indテュgena, desde el aテアo 2011 se ha estado trabajando en distintas regiones del paテュs, en acciones y programas para la preservaciテウn de las lenguas maternas, como en este caso en Chihuahua.

Para impulsar esta labor, es importante el debido conocimiento y uso de dichasツ lenguas autテウctonas entre los maestros y maestras asignados a la atenciテウn de estudiantes indテュgenas, en donde, los propios docentes pueden aprender y retroalimentarse con sus alumnos y alumnas.

En el proyecto se contemplan aspectos importantes como el respeto y aplicaciテウn de los derechos culturales y lingテシテュsticos de los pueblos indテュgenas, la participaciテウn de los agentes educativos comunitarios y los conocimientos y cultura ancestral de esos pueblos autテウctonos de Chihuahua.

Lo anterior, con el fin de que alumnos y alumnas se puedan apropiar mテ。s, desarrollar y valorar debidamente la importancia de seguir usando y preservando sus lenguas maternas y que テゥstas sean uno de los factores mテ。s importantes en los procesos educativos de enseテアanza y aprendizaje.

Comunicaciテウn Social del Estado



 

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